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“特殊”学生的自信来自我的不离不弃

更新时间:2014-06-20  来源:榆村小学  作者:榆村小学  点击:{文章点击数}

榆村中心小学    巴有香 

 

本学期开学我班转来一位“特殊”的学生,特殊就在陪她来报名的是乡政府和派出所工作人员提前打招呼并陪同其父亲前来报名,这在我十五年的教学生涯中还是头一次碰到。我看孩子脸上表现出悲伤、抑郁和消沉的样子,令我深深不安。她的表情后面究竟埋藏着怎样的复杂的情感呢?

经过一番交谈才知道这位学生的父亲是本地人,云南打工时,认识了孩子的妈妈,结婚怀孕生下了她后就因夫妻双双从事犯罪活动入狱,后来父亲假释出来边打工边抚养小孩,母亲继续服刑。在这种家庭下出生的孩子诸多方面与同龄其他孩子之间存在着显著差异,之前的两年半小学学习过程中也不是完整进行的,而是辗转了云南的几所乡间小学,中间还出现过学习的断层,这样的孩子怎么教育呢,我开始彷徨失措了。

一、敞开心扉接纳她、理解她,不抛弃

经过几天的接触,我逐渐发现吴同学是一个感情较为细腻的孩子,她有极强的自尊心,然而现实的外部环境(尤其是那破碎的家庭)对她的伤害很大,使她由极度自尊转为极度自卑。刚开始,她逃课、不做作业、交白卷,在班上没有一个朋友,她自我评价极低,认为自己无法胜任这一切。但我留心观察,在她内心深处,还是渴望被关注,渴望有归宿感。

我找到问题的关键之后,认为首先就是要着手改变她的认知,我通过深入浅出的分析,努力让她意识到,她的现实处境不是她的错,大自然的法则是“物竞天择,适者生存”,然而环境不会因她的不幸而改变,教导她要试着去适应外界环境,去挑战外界环境。我努力用爱心去感化她,敞开心扉接纳她,经常和她谈心、交流,经过近两个月持之以恒的坚持,我终于发现她在认知与情感上发生了可喜的变化:有一天中午,她提前到校,看到我吃完午饭正要去洗碗,她主动走到我面前,用那不太标准的普通话小声说:“巴老师,我帮你洗碗。”我愣了一下,先是惊讶,继而惊喜,功夫不负有心人,我终于为孩子封闭的心灵打开了第一扇窗,接下来要做的就是改变她周围的环境,引导她怎样与同学交往了。

二、改善环境引导她、包容她,不放弃

有了她的这一次主动交流,也给我增添了几多信心。初春的午后,阳光暖暖的,我的心情也因这午后的美丽而舒畅。是呀,眼前这朵小小的正在走出心中阴霾的野百合也将会迎来自己的春天,在春天里享受生活,感受美好!

然而,我很快发现,转变并没有那么容易。她依旧是不做作业、交白卷,只是逃课的现象渐渐少了。我意识到,必须改善她周围的环境,让她学会把心中的忧愁、烦恼、痛苦、悲哀等消极情绪向老师和同学们倾吐出来,可这又谈何容易。“好事不出门,坏事传千里”,吴同学的家境和自身情况很快不胫而走,家长都担心自己的孩子“学坏”,而要求孩子刻意与她保持距离。“可怜天下父母心”,但也要将心比心,我不断上门做家长们的工作,同时引导孩子们要包容她,要给她多些机会,学习上多交流、多帮助,下课也要带着她一起玩、一起游戏。我一次次找她谈心,让她尽可能多想生活中阳光的一面,学会用积极的眼光看待周围的人和事,有什么想法可以跟老师说,不好说的事,也可以写在日记上给老师看,老师保证给她保密。与此同时,鼓励她多交好朋友,用同伴之间的友爱和互动来化解她的消极情绪。

总算是“苍天不负有心人”,又经过了一个多月的时间,她开始写作业了,同学之间的关系也有了较大改善,更难能可贵的是,她还加入了班级的“六一”汇演,和班上其他9个女孩一起出色完成了舞蹈《快乐女孩》的演出。这次尝试,使她进一步增强了集体荣誉感和归属感,这不仅让我震惊,也让学校广大师生震惊,一向内向、内敛的女孩,原来也可以这样美丽绽放。这次“六一”汇演,他找到了自信。看着她取得了这些进步,我倍感欣喜。

三、我的反思与感悟

社会的发展,科技的进步,有时是把双刃剑,在带来思想解放和生活便利的同时,父母犯罪率、离婚率上升,孩子沉迷网络游戏等社会问题也层出不穷。“如何把小学《品德与生活》、《品德与社会》的教学融入日常的教学管理,让孩子在学习的同时注重品行的养成,使之相辅相成、相得益彰呢?”——这是我一直在考虑的问题。

实践证明,思品课老师和班主任要格外关注生活在特殊家庭里的学生,尤其是像文中吴同学这种家庭的孩子。孩子的情绪或行为问题往往是因为缺少关注和情感支持造成的,而帮助他们建立积极的学校和家庭支持系统,不抛弃、不放弃,是解决问题的关键。我认为应该做到以下三点:

一是积极加强沟通,努力取得信任。与问题孩子进行一次长谈和多次谈心,使孩子对老师产生信任感,从而放松心里戒备,愿意和老师交流,说出心里话。这一点很重要,是做好下面两点的基础。

二是利用心理激励,不断激发潜能。思品课老师要充分利用心理激励机制,一方面提高问题孩子的自信心和积极性;另一方面改善问题孩子和同学们之间的人际关系,使班集体更具凝聚力,让她逐渐融入到班集体中,满足她爱与归属的需要,使她主动做出改变。

三是利用心理暗示,逐步设立目标。问题孩子学习基础差,反复失败令她对学习和生活失去信心,当务之急是让她重新树立起信心。从小事和易事做起,让她意识到只要努力,就可以达到目标;只要肯努力,成绩就一定能提高;只要继续努力,就可以做得更好。这样一来,就可以帮助她建立一个长期的目标,并鼓励她大胆地朝着目标前进,从而改变孩子的一生,达到思品课应有的功效。

 

 

 

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